《等高線地形圖》電子教案

1、《等高線地形圖》教案講課人：寧靜教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解海拔、相對高度、等高線和等高線地形圖的概念；（2）能在等高線地形圖上識別出山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山地的地形部位；（3）能在等高線地形圖中判斷坡度的陡緩。2、過程與方法（1）通過利用自己身邊的事物（比如：手）繪制等高線地形圖；（2）通過讀圖，在等高線地形圖中判斷地勢的高低起伏，提高讀圖、析圖的能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過讀圖、自己動手制圖、分析地圖，培養(yǎng)學(xué)生的動

2、手實踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受科學(xué)知識的作用。教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點：（1）等高線地形圖中，等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系；（2）在等高線地形圖中，通過等高線的形態(tài)識別山體地形中山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等不同的地形部位。2、教學(xué)難點：在等高線地形圖中，通過等高線的形態(tài)識別山體地形中山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等不同的地形部位。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、簽字筆、直尺教學(xué)方法：講授法、演示法、實踐學(xué)習(xí)教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：（三

3、）等高線地形圖的判讀請學(xué)生閱讀書本第25頁的文字和圖1.36、圖1.37，說一說能在這幾幅等高線地形圖上獲得哪些信息？（小組討論并回答）（教師總結(jié)）等高線地形圖的判讀：（1）判讀地勢高低：同一條等高線上海拔高度相等，同一幅等高線地形圖上等高距相等；地勢越高，數(shù)值越大；地勢越低，數(shù)值越?。?）判讀坡度陡緩：在同一幅等高線地形圖上，坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。（3）判讀山地地形部位：據(jù)等高線形態(tài)在等高線地圖上判讀山體不同

4、部位。（四）等高線地形圖上不同的山體部位學(xué)生閱讀書本25頁圖1.37。（注：先總說山地地形部位有：山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。然后結(jié)合風(fēng)景圖片、等高線圖以及我們握拳的手逐個講解。）1、山峰：等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低。（相當(dāng)我們手的第一指關(guān)節(jié)）2、山脊：等高線彎曲部分向低處凸出。（相當(dāng)于我們手指的指骨）3、山谷：等高線彎曲部分向高處突出。（相當(dāng)于兩根手指的指縫）4、陡崖：等高線重合。（在地圖上的標(biāo)志類似我們的學(xué)習(xí)工具——尺子