新加坡高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的量化研究及借鑒.pdf

1、新加坡是一個(gè)島國(guó)，國(guó)土面積僅為692平方公里，人口只有400多萬，幾乎沒有任何自然資源。然而，在短短的二十年里，新加坡經(jīng)濟(jì)卻完成了起步、發(fā)展和起飛的階段，走過了工業(yè)化國(guó)家一、兩百年才走完的路程.如今新加坡的人均GDP收入排行全球第五。產(chǎn)生這個(gè)奇跡的一個(gè)非常重要的原因就是：新加坡一直奉行“教育必須配合經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的政策。 本文研究的就是新加坡高等教育配合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列舉措以及這些舉措的成效-新加坡高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)率(199

2、4-2004年)，并在文章的最后，結(jié)合中國(guó)高等教育的現(xiàn)狀和前文新加坡高等教育配合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)高等教育發(fā)展提出一些借鑒意見：1，注重政府政策引導(dǎo)和教育規(guī)劃，建議在全國(guó)的各個(gè)行業(yè)自下而上的建立行業(yè)協(xié)會(huì)，每年負(fù)責(zé)調(diào)查經(jīng)濟(jì)人才需求類型、層次和數(shù)量，匯總后傳遞至教育部；2，調(diào)整結(jié)構(gòu)，建議高校之間的類型結(jié)構(gòu)上適當(dāng)降低普通高等教育的發(fā)展比例，提高高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展比例，科類結(jié)構(gòu)上適當(dāng)增加農(nóng)業(yè)和水利、采礦、氣象學(xué)科的數(shù)量；3，加強(qiáng)普通高等

3、教育的實(shí)踐教學(xué)，把好“實(shí)習(xí)”關(guān)；4，發(fā)展高質(zhì)量的高等職業(yè)技術(shù)教育，從質(zhì)上使我國(guó)高等職業(yè)教育更上一層樓。 新加坡高等教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的貢獻(xiàn)是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但目前的研究大多限于定性研究，因此對(duì)其貢獻(xiàn)率做具體的計(jì)量研究就顯得很有意義。本文的創(chuàng)新之處主要在于：(1)計(jì)量方法。本文所選用的計(jì)量方法修正了丹尼森的多因素分析方法中表示“教育對(duì)于個(gè)人收入水平影響程度”的系數(shù)，以更接近新加坡和中國(guó)的國(guó)情。(2)提出了一套系統(tǒng)的方法嘗試解決