再識興趣——對繪畫個性化語言教學(xué)的幾點思考.pdf

1、論文主要以繪畫個性化語言教學(xué)的諸多方面的思考來談及興趣對學(xué)生的影響作用以及如何認識把握和挖掘?qū)W生的興趣，以便更有效地運用到繪畫個性化語言教學(xué)中來。其中一些問題是在現(xiàn)有的繪畫教學(xué)中被忽略或未引起足夠的重視，如能認識到其中問題的潛在價值，無疑也為繪畫教學(xué)的發(fā)展奠定了新的思路。論文的目的也正是在以上這種愿望的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。 全文分為五個部分，最后一個部分為結(jié)論，研究的方法以分析和對比為主，主要探討學(xué)生的興趣在教學(xué)中的作用及興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)

2、過程中所產(chǎn)生的幾個主要的影響；并從國外美術(shù)名校的比較之中談及教學(xué)的差異以及教學(xué)與興趣的關(guān)系，同時又從我們現(xiàn)實生活中特別是流行文化對學(xué)生的影響以及相應(yīng)的資源等方向入手去認識學(xué)生的興趣，其目的就是要在繪畫教學(xué)中對學(xué)生在這幾個方面存在的興趣給予足夠的重視。文章在第一部分中談及并思考學(xué)生的興趣，主要是針對目前繪畫教學(xué)中對學(xué)生發(fā)展關(guān)注不夠，特別是對學(xué)生個體興趣重視不夠而提出來的。同時又從藝術(shù)創(chuàng)造力的角度說明了興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。在這一部分

3、里，分為四個方面談及興趣對學(xué)生重要的影響作用。首先談及興趣對藝術(shù)創(chuàng)造的影響，詳細說明了興趣對創(chuàng)造方式樣和最終形成個性化藝術(shù)語言之間的關(guān)系，說明了它在學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的階段中的重要作用。其次，興趣在藝術(shù)創(chuàng)造對學(xué)生情緒的影響也是極其重要的，因為興趣對情緒的產(chǎn)生起選擇作用，不僅如此，由興趣所帶來的愉悅，也增強了個體對客觀事物的情感意識。這樣，通過學(xué)生的藝術(shù)作品，我們就能看到學(xué)生的激情和愛憎。再次，我們也看到興趣對藝術(shù)創(chuàng)造方式的影響，不同的興趣產(chǎn)生

4、不同的審美趣味和藝術(shù)追求，由此產(chǎn)生不同的藝術(shù)創(chuàng)造方式，從而豐富了藝術(shù)表現(xiàn)形式，第四，個體興趣所表現(xiàn)出的個體間的差異，這種個體興趣上的差異可能使繪畫作品呈現(xiàn)不同的風(fēng)格和內(nèi)容，從而形成個人個性化語言的基礎(chǔ)。 同時，從美術(shù)名校的比較中，可以找到值得借鑒和啟示的教學(xué)經(jīng)驗。文章從通過列舉俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院和美國艾爾法特大學(xué)美術(shù)學(xué)院這二所名校各自不同的辦學(xué)特色和教學(xué)方式開始，來說明它們對學(xué)生個體關(guān)注和探究方式的差異所帶來的不同效果，根據(jù)二名

5、校的辦學(xué)經(jīng)驗，得出各有所長，各有所取的經(jīng)驗，這為開拓我們的教學(xué)理念，提供很好的理論及實踐的依據(jù)。通過比較從中得出了對學(xué)生興趣的關(guān)注和研究是教學(xué)中的關(guān)鍵問題，而這個問題在以往的教學(xué)中沒有得到很好的解決或沒有得到應(yīng)有的重視。從而在一定程度上阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，從而也就影響了繪畫教學(xué)的效果。因此，注重繪畫教學(xué)效果，必須首先重視并了解學(xué)生自身的狀態(tài)，通過二個名校的比較，無疑也為這個問題的解決提供很好的啟示和典范。 我們從學(xué)生

6、個體和教學(xué)實踐中關(guān)心學(xué)生興趣的同時，還要從社會現(xiàn)實生活中看到學(xué)生的興趣，文章三、四部分從當(dāng)今流行文化的視角去貼進學(xué)生，研究關(guān)注學(xué)生興趣狀態(tài)，是符合當(dāng)前學(xué)生的實際情況。而這一視角，是繪畫教學(xué)活動中被忽略的另一個層面。流行文化中的消費和娛樂具有感性的特征，盡管流行文化不是我們現(xiàn)實生活的全部，但對于學(xué)生來講，卻是他們的現(xiàn)實生活中重要的組成部分，追求新奇、刺激的感性心理，是學(xué)生普遍存在的特征。而流行文化中的諸多現(xiàn)象和特征能迎合學(xué)生這種普遍存在的

7、感性心理，這樣流行文化對學(xué)生的誘惑力和學(xué)生對流行文化的興趣就自然產(chǎn)生。正是基于這樣的思想，文章的三、四部分才從學(xué)生的興趣與流行文化的相互關(guān)系的詳細闡述中去尋找可以為繪畫教學(xué)利用的有利因素，并以此為契機，提出了流行文化中的某些因素可以成為我們研究和拓展繪畫教學(xué)語言的資源這一觀點。這實際上也就是利用了學(xué)生對流行文化的興趣來了解學(xué)生在這一領(lǐng)域中的狀況，進而來探討豐富繪畫教學(xué)語言的可能性。 再識興趣，其目的是要說明我們發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生存在

8、的興趣對繪畫個性化語言教學(xué)有著極大的重要作用。因為興趣最終將影響著繪畫教學(xué)的效果，同時也影響著學(xué)生自身創(chuàng)造力的發(fā)揮以及個人的發(fā)展。再識興趣，也是在教學(xué)中重塑以人為本思想的具體表現(xiàn)。這個思想必須貫穿于繪畫教學(xué)過程的始終，才能真正有益于我們的繪畫個性化語言教學(xué)，因此，我們可以看到學(xué)生的興趣對繪畫教學(xué)中的教與學(xué)起著雙重的影響作用。這正如文章結(jié)論中所說到的尊重學(xué)生興趣，才能在教學(xué)中做到知已知彼，才能更有效地建立起培養(yǎng)與被培養(yǎng)的教學(xué)對應(yīng)關(guān)系，從而