已閱讀1頁，還剩23頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、在高職院校中，應(yīng)用文寫作是教學(xué)體系中一門重要的課程，也是一名高職學(xué)生應(yīng)該掌握的重要技能，更是高技能人才和人文素質(zhì)培養(yǎng)的核心之一。而目前從現(xiàn)狀來看，應(yīng)用文教學(xué)卻陷入了一種領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不愛學(xué)，老師不愿教的窘境。這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不利于學(xué)生順利的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，更不利于學(xué)生健全人格的建構(gòu)。因此，此現(xiàn)象應(yīng)引起各方面的足夠重視，盡快加以改善。筆者從應(yīng)用文寫作教學(xué)方法上尋找突破口，從美學(xué)的角度審視了應(yīng)用文的發(fā)展之美、格式之美、結(jié)構(gòu)之美、表
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大學(xué)應(yīng)用文寫作教學(xué)方法探究.pdf
- 高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)改革探析.pdf
- 高職應(yīng)用文寫作教學(xué)反思及對策
- 高職文秘專業(yè)應(yīng)用文寫作實(shí)踐教學(xué)探索
- 支架式教學(xué)在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 高職應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及對策探討
- 應(yīng)用文寫作指導(dǎo)教學(xué)總結(jié)
- 應(yīng)用文寫作
- 應(yīng)用文寫作期末教學(xué)總結(jié)
- 《應(yīng)用文寫作》教學(xué)大綱
- 應(yīng)用文寫作
- 高職課程教學(xué)方法改革探析
- 最新應(yīng)用文寫作教學(xué)大綱
- 英語應(yīng)用文寫作教學(xué)課件(示范)
- 《應(yīng)用文寫作》微課教學(xué)反思
- 應(yīng)用文寫作-教學(xué)參考資料
- 同伴互評在高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 高職應(yīng)用寫作教學(xué)方法利弊分析及改進(jìn).pdf
- 大學(xué)應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)資料(應(yīng)用文考試套題應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用文寫作范文)
- 應(yīng)用文寫作格式
評論
0/150
提交評論