高校輔導員素質開發(fā)研究.pdf

1、高校輔導員是大學生思想政治教育和管理工作的骨干力量，他們肩負著貫徹黨的路線、方針和政策，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才，引導大學生健康成長的重要使命。加強高校輔導員素質開發(fā)，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩(wěn)定，全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處的必然要求。當前，經濟全球化、政治多極化和信息網絡化不斷發(fā)展，我國改革開放不斷擴大和社會主義市場經濟不斷深入，經濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日趨多

2、樣化，高等學校也在高等教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)了許多新的情況。在此背景下，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀念較差、心理素質欠佳等問題。這些新情況、新問題，給大學生思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，也對高校輔導員素質提出了更高的要求。因此，在新的形勢下，建設一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高素質輔導員隊

3、伍，已經成為一項極為迫切的重要任務。 本研究以高校輔導員素質開發(fā)的內涵與特征、及表現(xiàn)形式為邏輯起點，以中共中央、國務院頒布實施的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部頒發(fā)的《關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》等相關文件為依據，借鑒社會學、教育學、心理學、管理學等學科知識，對高校輔導員素質開發(fā)的歷史與現(xiàn)狀進行理論與實證研究，并在此基礎上，探討新時期高校輔導員素質開發(fā)的策略。具體如下： 導論本章

4、主要闡明高校輔導員素質開發(fā)研究的緣起、意義、現(xiàn)狀及研究的基本思路、方法和創(chuàng)新之處等。 第一章高校輔導員素質開發(fā)的內涵、特征及表現(xiàn)形式。本章主要分析高校輔導員的內涵、職責及工作特征、高校輔導員素質的內涵與特點、高校輔導員素質開發(fā)的內涵與特征，以準確把握高校輔導員素質開發(fā)的本質，并為后續(xù)研究奠定邏輯基礎。 第二章高校輔導員素質開發(fā)的歷史回顧與啟示。本章著重分析從民主革命時期到新時期高校輔導員素質開發(fā)的歷程，并從中總結歷史經驗