高職院校教師激勵研究——以陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、作為我國普通高等教育重要組成部分，高等職業(yè)教育在經(jīng)歷了十幾年的澎湃發(fā)展之后，仍然存在一些問題。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺和第十二個五年計劃的即將到來，高等職業(yè)教育又將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在促進(jìn)高職院校更好的生存和發(fā)展方面，教師激勵是個有效的方法。因為高職教師激勵可以提高工作效率、增強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，從而提高高職院校的綜合競爭力。本人在高職院校工作十多年，認(rèn)為高職教師激勵研究具有理論價值和現(xiàn)實意義。
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2、先對需要和激勵進(jìn)行了概念的界定，在對現(xiàn)有重要激勵理論的回顧之后，從理論角度分析了高職教師激勵的必要性和現(xiàn)有激勵的不足的表現(xiàn)，引出了研究課題。激勵不足主要表現(xiàn)在激勵設(shè)計民主性不強(qiáng)、制定激勵政策時缺乏對教師心理需求的分析、激勵實施相對滯后、激勵創(chuàng)新的主動性不夠和激勵措施的片面性。
　　 本文采用了文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查和訪談法、比較法等研究方法，結(jié)合陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體情況，對激勵問題進(jìn)行了實證研究。分析了教師的需要層次和不同類型教師需