圖像在中學音樂課堂教學中的運用.pdf

1、當今被稱為“讀圖時代”。隨著科學技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，圖像藝術(shù)逐漸成為我們生活的“必需品”?？梢哉f，圖像充斥著我們生活的每一個角落，不管是有意識還是無意識，我們都在“汲取”圖像帶來的各種信息。中學音樂課堂教學也在這樣的時代背景下，越來越多的融入了圖像教學的內(nèi)容。那么，這些圖像資源被運用于中學音樂課堂教學中，對于那些心智還未完善的中學生來講，它的效果和作用到底如何?音樂教學中是否該用圖像?該如何有效運用呢?
　　 本論文從當今時代

2、背景和課程改革背景出發(fā)，研究中學音樂課堂教學中圖像運用的有效性，調(diào)查學生對于中學音樂課堂中圖像教學的認同和需求，以及音樂教師在設(shè)定教學目標時對于圖像與音樂的認知理念和具體運用情況等；從而研究、分析音樂與圖像在時間、空間、表現(xiàn)、再現(xiàn)等方面的兼有因素，兩者彼此互通，但卻又具有局限性等問題；突出音樂教學中存在的這類問題是音樂教師和當代中學生對音樂本質(zhì)的理解、對音樂教育宗旨的理解以及對音樂教育目標的理解的一種具體表現(xiàn)。調(diào)查研究結(jié)果旨在為自己及同