大學(xué)生應(yīng)對能力現(xiàn)狀及其干預(yù)研究.pdf

1、本研究主要考察大學(xué)生應(yīng)對能力的現(xiàn)狀及團體心理輔導(dǎo)提高大學(xué)生應(yīng)對能力的干預(yù)效果。首先,采用《大學(xué)生應(yīng)對能力問卷》和《青少年生活事件量表》對哈爾濱市898名大學(xué)生進行問卷調(diào)查,考察大學(xué)生應(yīng)對能力的現(xiàn)狀及其與生活事件的關(guān)系。然后,依據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果并遵循團體心理輔導(dǎo)基本原則制定了提高大學(xué)生應(yīng)對能力的團體心理輔導(dǎo)方案。先對11名預(yù)測團體的大學(xué)生進行了團體心理輔導(dǎo)。再將正式團體的44名大學(xué)生分為對照組和團體干預(yù)組,對團體干預(yù)組的22名大學(xué)生實施了團

2、體心理輔導(dǎo)。
　　 研究結(jié)果表明:大學(xué)生的總體應(yīng)對能力均分為2.31,高于平均分(2分),呈現(xiàn)出一種正向趨勢;應(yīng)對能力在性別、專業(yè)、生源地和是否是獨生子女這些維度上存在顯著差異;大學(xué)生應(yīng)對能力與生活事件存在顯著負相關(guān),并且應(yīng)對能力的部分維度對生活事件總應(yīng)激量有顯著預(yù)測力:通過團體心理輔導(dǎo),團體干預(yù)組的應(yīng)對能力比干預(yù)前明顯提高,并且與對照組相比也顯著提高。
　　 最后,根據(jù)研究結(jié)果分別進行了討論,并對高校學(xué)生心理咨詢和心理