中小學(xué)音樂(lè)教材建設(shè)初探.pdf

1、教材建設(shè)是課程、教育改革的基礎(chǔ)工作之一。長(zhǎng)期以來(lái)，由于人們對(duì)音樂(lè)課程的性質(zhì)與價(jià)值存在認(rèn)識(shí)上的偏差，致使傳統(tǒng)音樂(lè)教材存在很多缺失，教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于知識(shí)技能。因此，從教材內(nèi)容到教材體例結(jié)構(gòu)，再到教材的視覺(jué)效果都不能符合時(shí)代的精神。在當(dāng)今教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)設(shè)施逐步完善，教學(xué)機(jī)制迅速變更的新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的線性、封閉的教材設(shè)計(jì)范式受到了越來(lái)越多的質(zhì)疑，應(yīng)有與之相適應(yīng)的多視角、多維度的注重學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的新教材生成，使教師與學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中有

2、一個(gè)可信賴的基本材料。怎樣的音樂(lè)教材，才能體現(xiàn)新的課程理念，以實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)呢?有鑒于此，本文探究了中小學(xué)音樂(lè)教材的建設(shè)以及實(shí)施成效。研究方法采用文獻(xiàn)探討、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等，經(jīng)過(guò)資料的搜集、整理與調(diào)查分析，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外相關(guān)的課程與教育理論，以音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)教育心理學(xué)、課程論、教學(xué)論等為理論依據(jù)，對(duì)中學(xué)音樂(lè)教材的建設(shè)作一較全面、較系統(tǒng)的分析研究與探索。 全文分為三個(gè)部分：第一部分：中小學(xué)音樂(lè)教材建設(shè)的回顧與反思。文

3、章首先回顧了近百年來(lái)我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教材建設(shè)情況，結(jié)合各個(gè)時(shí)期音樂(lè)教材的特點(diǎn)，探討其中帶有規(guī)律性的東西，接著進(jìn)行反思，分析傳統(tǒng)教材中存在的弊端，指出傳統(tǒng)教材已不能很好地適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展的需要。 第二部分：中小學(xué)音樂(lè)教材編寫的基本理念及思路。文章縱觀國(guó)外課程理論與教材的發(fā)展特征，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革與實(shí)施音樂(lè)新課程對(duì)教材編寫提出的新要求，以及音樂(lè)課程的功能、性質(zhì)、價(jià)值，論證音樂(lè)教材編寫應(yīng)有怎樣的特征，才能符合時(shí)代的需求。最后對(duì)