中等職業(yè)技術教育學生實踐能力培養(yǎng)研究——以營口市中等職業(yè)學校計算機專業(yè)為例.pdf

1、中等職業(yè)技術教育是國家培養(yǎng)技術工人的主要途徑。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會上對合格技術工人的需求越來越旺盛,同時,中等職業(yè)學校的畢業(yè)生也逐漸增多,但是,合格的技術工人還是非常緊缺。造成這個現(xiàn)象的主要原因是,這些中職畢業(yè)生缺乏實踐能力,理論不能結(jié)合實踐。缺乏合格的勞動者已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟與社會發(fā)展的一大因素,于是如何提高中等職業(yè)學校畢業(yè)生的實踐能力已成為職業(yè)教育領域首要解決的問題。 營口市經(jīng)濟的快速發(fā)展使其需要大批的專業(yè)技術過硬的合格勞

2、動者,而營口的中等職業(yè)技術學校正是培養(yǎng)這些學生的主要力量,但這些學校同時也存在著畢業(yè)生實踐能力差的缺點。本研究以營口市中等職業(yè)技術學校計算機專業(yè)為例,對學生實踐能力的培養(yǎng)方式進行探討。綜合前人研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),實踐能力是一個復合概念,它由動手能力、溝通能力、團隊合作能力等能力組成,所以實踐能力的培養(yǎng)要全面,而不能單純的培養(yǎng)動手能力。對于計算機專業(yè)教育來說,實踐能力的培養(yǎng)需要提供給學生更多的上機實踐的機會,并在多媒體教室進行授課,但是客觀條件