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文檔簡介
1、吐善. ~分類編號:——密 級:——0 0 0 S S7 S單位代碼:—1 0 0 —6 5學(xué) 號:——天薛一幣厄大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目:學(xué)生姓名: 梁墨 申請學(xué)位級別: 亟±申請專業(yè)名稱: 堂煎數(shù)直堂研究方向: 堂煎』L 童社會性發(fā)屋皇教直指導(dǎo)教師姓名: 奎幼擅 專業(yè)技術(shù)職稱: 教援提交論文日期: 2 Q ! Q 生魚目鼉≈^摘要本研究采用實驗法,以天津市河西區(qū)第十七、第二十六幼兒園和天津大學(xué)幼兒園共1 5 1 名3 -
2、 6 歲的幼兒為研究對象,采用2 X 3 的混合實驗設(shè)計,其中,自變量分享物( 非耐用品、耐用品) 為被試內(nèi)變量,而自變量社會復(fù)合體( 互動、關(guān)系、群體) 的不同情境為被試問變量。考察分享物、社會復(fù)合體對幼兒分享行為的影響及分享行為的發(fā)展特點,從而豐富分享行為的理論研究,促進幼兒分享行為的發(fā)展。幼兒分享行為的考察指標(biāo)包括分享形式、分享策略、分享的具體表現(xiàn)三方面。結(jié)果表明:第一,分享物、社會復(fù)合體對幼兒分享形式的影響。社會復(fù)合體和性別對分
3、享形式的交互作用達到顯著性水平( 胙O .0 5 ) 。性別在社會復(fù)合體上的差異為:在關(guān)系水平中,女孩的得分顯著高于男孩q v :O .0 5 ) ,而在群體和互動水平中,性別沒有顯著差異:社會復(fù)合體在性別上的差異為:男孩在群體、關(guān)系、互動不同水平之間存在顯著差異∽O .0 1 ) ,群體水平中的得分顯著高于互動水平,女孩在群體、關(guān)系、互動不同水平之間差異不顯著。而不同分享物、年齡對分享形式的主效應(yīng)不顯著。第二,分享物、社會復(fù)合體對幼兒
4、分享策略的影響。分享物不同,分享策略有顯著差異( 正0 .O O D :幼兒分享耐用品的策略優(yōu)于分享非耐用品。社會復(fù)合體對分享策略的主效應(yīng)達到邊緣顯著性水平伊O .0 6 9 ) :群體水平中幼兒的策略顯著優(yōu)于互動水平。年齡的主效應(yīng)也達到邊緣顯著性水平伊0 .0 6 1 ) “ 小班幼兒的策略顯著劣于大班幼兒。而性別的主效應(yīng)不顯著。第三,分享物、社會復(fù)合體對幼兒分享具體表現(xiàn)的影響。分享物的主效應(yīng)達到顯著性水平( 胙O .0 0 1 )
5、,而分享物和年齡的交互作用達到邊緣顯著性水平咿O .0 5 8 ) 。年齡在分享物上的差異為:分享物為耐用品時,年齡差異顯著( 西O .0 1 ) ,大班和中班幼兒的得分均顯著高于小班幼兒;分享物為非耐用品時,年齡差異不顯著。分享物在年齡上的差異為:大班幼兒分享耐用品的得分顯著高于分享非耐用品( 胙O .0 0 1 ) ;中班幼兒分享耐用品的得分顯著高于分享非耐用品( 薩0 .0 1 ) ;小班幼兒在不同分享物之間差異不顯著。社會復(fù)合體
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