“綜合高中”學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究.pdf

1、“綜合高中”是我國現(xiàn)階段新型的辦學(xué)模式，是兼顧升學(xué)預(yù)備教育和就業(yè)預(yù)備教育雙重任務(wù)的高中?！熬C合高中”學(xué)生作為一個特殊的學(xué)生群體，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難必然會有一些新的特點(diǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，綜合高中的數(shù)學(xué)教學(xué)將是一個全新的領(lǐng)域，有待我們?nèi)ヌ剿骱蛯?shí)踐。 本研究以溫州市綜合高中的部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生為對象，在“綜合高中”模式背景下，來研究這一特殊群體學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的狀況以及導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的一些原因。在方法上，采用調(diào)查問卷、訪談

2、、座談和課堂觀察結(jié)合課后測試等手段，通過多方面多渠道去了解這些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)，從結(jié)果來看，綜合高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生在認(rèn)知方面存在明顯的缺陷，在個性心理方面也有許多不利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特點(diǎn)。綜合各方面的因素，我們發(fā)現(xiàn)綜合高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，既有學(xué)生自身認(rèn)知方面的缺陷，還有學(xué)生非認(rèn)知方面的因素、教師方面的因素、外部教育和環(huán)境因素等。通過這部分的研究，為下階段探索有針對性的改進(jìn)措施提供了事實(shí)依據(jù)。 本研