中學(xué)語文教學(xué)人文化研究.pdf

1、語文是工具性和人文性統(tǒng)一的一門學(xué)科。語文教學(xué)在重視學(xué)科工具性的同時,必須重視其包含的人文性因素。本文從中外教育發(fā)展的歷史角度對人文的概念加以分析和闡述,探究了語文教學(xué)人文化的教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)以及語文教師、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)或應(yīng)該具備的人文內(nèi)涵,然后著重從閱讀、寫作、口語交際和考試評價等幾個方面討論了語文教學(xué)人文化的具體方法。 本文的主要觀點如下: 1、人文的含義有廣義和狹義之分。從廣義的角度說,它是人類社會的各種文化現(xiàn)

2、象,是人類生活方式的積淀。從狹義角度說,它主要指人類的精神文化,包括價值觀念、道德情操、審美意識、思維方式等內(nèi)容。 2、在語文教學(xué)中貫穿人文教育是教育目的的內(nèi)在要求。 3、語文教師、課程、教材等語文教學(xué)的各個因素都必須具備豐富的人文修養(yǎng)或內(nèi)涵。這是語文教學(xué)實施人文教育的前提條件。 4、在語文教學(xué)中落實人文教育,主要涉及兩大方面:其一,人文教育的內(nèi)容,包括古今中外優(yōu)秀的精神文化,特別是價值觀念的確立;其二,人文教育