ISO14001環(huán)境管理體系應(yīng)用于中小學(xué)環(huán)境教育的初步研究.pdf

1、我國中小學(xué)環(huán)境教育經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了較大的成績。然而，就我國當(dāng)前中小學(xué)環(huán)境教育的整體發(fā)展水平與國外發(fā)達國家相比，其實踐性和實效性仍有待加強。本研究認(rèn)為，學(xué)校環(huán)境管理的欠缺是影響學(xué)校環(huán)境教育實踐性和實效性的重要因素之一。而近些年來，伴隨著全球范圍的資源、能源、污染及生態(tài)問題的加劇以及學(xué)校自身運行過程中對環(huán)境的影響也在逐漸加大，使人們?nèi)找嬲J(rèn)識到學(xué)校環(huán)境管理在環(huán)境教育中的重要地位。實際上，學(xué)校環(huán)境管理和環(huán)境教育相輔相成，具有內(nèi)在統(tǒng)一性，而

2、人們常常難于認(rèn)識兩者的關(guān)系。作為環(huán)境教育的一種實現(xiàn)途徑，學(xué)校環(huán)境管理能拓寬學(xué)校環(huán)境教育的思路，豐富學(xué)校環(huán)境教育的資源與方法，提高環(huán)境教育的實踐性和實效性。 因此，本研究針對當(dāng)前中小學(xué)環(huán)境教育發(fā)展階段出現(xiàn)的問題，以提高學(xué)校環(huán)境教育的實效性為根本出發(fā)點和落腳點，從學(xué)校環(huán)境管理入手，借鑒ISO14001環(huán)境管理體系的思想和原理，開展了嘗試性的理論探討。本研究從概念上闡釋了學(xué)校環(huán)境管理與社會環(huán)境管理的區(qū)別與聯(lián)系，探討了學(xué)校環(huán)境管理的內(nèi)容

3、組成以及學(xué)校環(huán)境管理與環(huán)境教育的具體關(guān)系，論述了學(xué)校環(huán)境管理在促進我國中小學(xué)環(huán)境教育發(fā)展中的實踐，考察了國內(nèi)外將ISO14001環(huán)境管理體系用于學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)域的進展情況，并調(diào)查了我國部分學(xué)校將：ISO14001環(huán)境管理體系應(yīng)用于學(xué)校環(huán)境教育的實際做法。在此基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建了ISO14001指導(dǎo)下的中小學(xué)環(huán)境教育模式，努力為中小學(xué)環(huán)境教育提供可資借鑒的經(jīng)驗總結(jié)與理論方法。 根據(jù)對廣州市59所學(xué)校的問卷調(diào)查、2所學(xué)校的訪談與案例研