我國東西部義務教育近年發(fā)展差異研究.pdf

1、義務教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質、培養(yǎng)各級各類人才、促進社會主義現(xiàn)代化建設具有全局性、基礎性和先導性的作用。改革開放以來，我國義務教育取得了偉大的成就。自1986年《中華人民共和國義務教育法》頒布實施至今的20年中，我國積極探索了窮國辦大教育的道路，積累了寶貴的經(jīng)驗。但是，由于我國當前正處在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要轉型時期，義務教育的地區(qū)間發(fā)展問題日趨顯著。在基本普及義務教育的情況下，實現(xiàn)東西部義務教育的協(xié)調發(fā)展已經(jīng)成為我國實

2、現(xiàn)教育現(xiàn)代化、構建和諧社會的必然要求。我國東西部義務教育地域差異問題理應引起政府和社會各界的高度重視。 因此，本文從義務教育的內(nèi)涵以及研究東西部義務教育差異問題的意義出發(fā)，首先從靜態(tài)的角度對我國東部與西部的義務教育現(xiàn)狀加以描述，通過分析得知，在現(xiàn)階段，東部與西部地區(qū)的義務教育雖然已經(jīng)取得了巨大成果，但是各自也都存在著不容忽視的問題。在對現(xiàn)狀有所了解的基礎上，本文采用了實證比較法，把我國東西部近年義務教育的發(fā)展狀況放置在一段時間序

3、列中，進行具體的比較，試圖從動態(tài)的角度來考察我國東西部地區(qū)義務教育發(fā)展的差異情況及其動態(tài)特征。通過研究，本文發(fā)現(xiàn)，近年來我國東西部地區(qū)之間的義務教育規(guī)模差距已經(jīng)明顯縮小，兩地區(qū)義務教育的差異主要集中在義務教育的質量上。質量差異又具體表現(xiàn)在兩個方面：一方面是，西部地區(qū)整體的義務教育質量嚴重落后于東部地區(qū)；另一方面是，東部地區(qū)內(nèi)部省份之間的義務教育發(fā)展不平衡性又遠遠大于西部地區(qū)。相比較而言，在這兩種差異中，東西部地區(qū)之間的整體義務教育質量差

4、異尤應引起關注和重視，當然，東部部分省區(qū)農(nóng)村義務教育相對落后的問題也不容忽視。 隨后，本文就導致我國西部地區(qū)和東部部分農(nóng)村義務教育落后的原因展開了分析。具體內(nèi)容包括：歷史發(fā)展不平衡、地方政府教育管理存在誤區(qū)、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡、以縣為主的農(nóng)村義務教育管理體制缺陷、義務教育輟學率反彈、西部惡劣的自然環(huán)境等因素。針對上述原因，本文對如何改變西部義務教育落后的面貌以及怎樣提高東部部分省份農(nóng)村義務教育水平的問題進行了探討，具體建議有：在