新課程三維目標下的教師素質.pdf

1、2001年6月，國家教育部正式頒布了《基礎教育課程改革綱要(試行)》。新一輪基出教育課程改革從2001年上半年開始，在27個省的38個國家實驗區(qū)試行。到2005年秋，全國中小學各起始年級原則上都進入了新課程。 時至今日，新課改實施狀況如何呢?調查和資料表明，在基層中小學，新課改的實施狀況并非盡如人意。是哪些因素阻礙了新課改的實施呢?很多學者從不同的層次和角度對這個問題進行了分析和論述。 筆者綜合諸多學者的觀點，并結合自己

2、的所見所思，認為課程改革中最難實現(xiàn)的變革是課堂教學的變革；而教學實踐的變革，核心人物是教師——課程改革能否成功，關鍵是教師，最終看教學。所以教師素質是影響新課改實施的關鍵因素。 關于教師素質與新課程改革，也有不少學者進行了研究。本文試圖從新的視角進行分析。 新課程的三維目標集中體現(xiàn)了本輪課程改革的核心理念：“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展。”筆者試圖以新課程三維目標在課堂中的落實為視角，探究教師需要具備什么樣的素