中專學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中專學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究姓名：李淑馨申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語指導(dǎo)教師：薛常明20070801擅建婭燕本堂熬直亟堂焦迨塞中文摘要英語詞匯學(xué)習(xí)策略是研究第二語言習(xí)得的學(xué)者和英語教師一直關(guān)注的課題。本文目的是要了解網(wǎng)管專業(yè)的學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的觀念和使用詞匯學(xué)習(xí)策略的總體情況，并在此基礎(chǔ)上對這些學(xué)生進(jìn)行詞匯策略培訓(xùn)，研究培訓(xùn)是否能促進(jìn)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)，提高總體成績。本文以0’MalleyandChamo

2、t(1990)的學(xué)習(xí)策略分類為基礎(chǔ)。調(diào)查了22個網(wǎng)管專業(yè)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)觀念和詞匯學(xué)習(xí)策略。收集數(shù)據(jù)的方法包括調(diào)查問卷和兩份測試卷。研究發(fā)現(xiàn)：(1)學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該在上下文中和通過運(yùn)用來學(xué)習(xí)單詞。(2)認(rèn)知策略被較頻繁使用。(3)三個常用的策略是選擇注意、查字典和死記硬背策略。(4)高級組較低級組更常使用策略進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。(5)后測成績與前測成績存在明顯差異。針對以上研究結(jié)果逐一分析了原因，并提出了對英語詞匯教學(xué)和學(xué)習(xí)的啟示。關(guān)鍵詞：英語詞匯