“寫(xiě)作小組”策略在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、為提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平,培養(yǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程,提高寫(xiě)作教學(xué)效益,該文作者在建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下,應(yīng)用"寫(xiě)作小組"教學(xué)策略,對(duì)建陽(yáng)市第一中學(xué)高三年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)."寫(xiě)作小組"策略遵循"熟悉要求—小組討論一獨(dú)立寫(xiě)作—伙伴編輯—教師點(diǎn)評(píng)"的教學(xué)程序進(jìn)行.該實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)過(guò)了三輪:第一輪(2001.11~2001.12)探索實(shí)驗(yàn)階段;第二輪(2002.1~2002.3):正式實(shí)驗(yàn)階段;第三輪(2002.4~20

2、02.6)輪換實(shí)驗(yàn)階段.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)研究和數(shù)據(jù)分析主要得出以下幾個(gè)方面的結(jié)論:第一,實(shí)施"寫(xiě)作小組"教學(xué)策略有利于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度;第二,實(shí)施"寫(xiě)作小組"教學(xué)策略有利于提高學(xué)生的主體意識(shí);第三,實(shí)施"寫(xiě)作小組教學(xué)策略有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種英語(yǔ)能力,尤其是書(shū)面表達(dá)能力和改錯(cuò)能力;第四,實(shí)施"寫(xiě)作小組"教學(xué)策略有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī);第五,實(shí)施"寫(xiě)作小組"教學(xué)策略,有利于提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量,為英語(yǔ)課堂寫(xiě)作教學(xué)改革提供