大學生英語自主學習意識與自主學習能力的調(diào)查研究.pdf

1、在教學改革背景下,大學英語教學逐漸從過分重視語言知識的掌握轉(zhuǎn)向強調(diào)對學生自主學習能力和終身學習能力的培養(yǎng)。大學英語課程標準也明確要求通過培養(yǎng)學生英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略來發(fā)展學生的綜合語言運用能力,增強其自主學習能力。本文就如何提高大學生英語自主學習意識和自主學習能力進行了探討。
　　 本文首先介紹了自主學習發(fā)展的背景,并且探討了培養(yǎng)大學生自主學習意識與自主學習能力的重要性和必要性。其次,作者對自主學習、自主

2、學習意識以及自主學習能力的概念進行了闡述,對自主學習的理論背景及影響因素進行了分析。作者繼而運用文獻查閱、問卷調(diào)查與分析等方法,以上海師范大學天華學院非英語專業(yè)的學生為研究對象,對該校大一學生英語自主學習意識與能力的現(xiàn)狀與培養(yǎng)進行了研究與探討。通過調(diào)查,作者發(fā)現(xiàn)該校學生自主學習意識和自主學習能力還有待提高,主要表現(xiàn)在學生對任務價值的認同程度低,自我監(jiān)控意識和能力低下,使用英語學習策略的意識和能力欠缺等?；趯W生自主學習意識和能力的調(diào)查

3、分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合他人對英語自主學習的研究成果,作者在教學中對樣本中的35名學生進行了英語自主學習意識與能力的訓練。通過營建自主學習氛圍,英語學習策略使用的訓練以及學習者合約等措施,自主學習意識和能力的培訓取得一些效果。實驗結(jié)果表明:對大學生的英語自主學習意識和能力的訓練可以顯著提高自主學習意識和能力水平,尤其是學生的學習責任的意識得到加強,學生恰當使用英語學習策略的意識和能力得到提高,自我監(jiān)控能力得到增強等方面。訓練對學生學習成績方面