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1、利用語文課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),是每一個(gè)語文教師必須重視的問題。在各類文學(xué)作品中,詩歌的審美性特征最為突出。然而中學(xué)語文新詩教學(xué)卻存在不少問題和潛在的危機(jī)。學(xué)生不愿讀新詩,不少教師不愛新詩、不懂新詩、不愿教新詩。在新詩教學(xué)中,教法陳舊,引不起學(xué)生的興趣,“考試說明”明確規(guī)定新詩不在文學(xué)鑒賞的范疇,作文“除詩歌之外,文體不限”的要求,更讓新詩教學(xué)流于形式,成為中學(xué)語文教學(xué)最為薄弱的環(huán)節(jié)之一。
有鑒于此,重
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