預(yù)制語塊在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、英語寫作是高中英語教學(xué)的重要組成部分，提高學(xué)生的英語寫作能力是英語教學(xué)的目標(biāo)之一，新頒布的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)也強調(diào)了提高英語寫作能力的重要性。然而，當(dāng)前我國高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀卻不太令人滿意，如何有效提高高中學(xué)生的英語寫作能力以及如何改進英語寫作教學(xué)方法，已經(jīng)成為一項非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。因此，高中英語教師有必要在英語寫作教學(xué)中嘗試一些新的教學(xué)方法，從而找到更為有效的英語教學(xué)方法。
　　詞塊是語言輸入、記憶、存儲和輸出的最小單位，兼具

2、詞匯和語法的特征，作為統(tǒng)一的整體存儲在人的記憶系統(tǒng)中，可整體或稍作改動后供學(xué)習(xí)者提取和使用。這種結(jié)構(gòu)性語言的大量使用引起了許多語言學(xué)家對詞塊的關(guān)注，詞塊應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)引起了作者的興趣。
　　本論文選取錦州第二高級中學(xué)三年級學(xué)生為實驗對象，隨機選取兩個班組成實驗組和控制組，共94人?？刂平M學(xué)生接受傳統(tǒng)寫作教學(xué)，實驗組學(xué)生接受詞塊寫作教學(xué)。教學(xué)完成后兩班采用統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)進行測試。首先，在進行詞塊教學(xué)之前，通過前問卷調(diào)查，了解兩

3、組學(xué)生對英語寫作學(xué)習(xí)的興趣程度，數(shù)據(jù)通過SPSS統(tǒng)計軟件處理發(fā)現(xiàn)控制組和實驗組在英語寫作學(xué)習(xí)興趣方面沒有差異。作者用SPSS統(tǒng)計軟件分析了控制組和實驗組的前測成績，得出兩個組在英語寫作能力上無顯著差異。然后，作者對實驗組采用18周的詞塊寫作教學(xué)，而對控制組仍采用傳統(tǒng)寫作教學(xué)。通過后問卷結(jié)果分析，控制組對英語學(xué)習(xí)興趣無明顯變化，而實驗組英語學(xué)習(xí)興趣顯著提高。實驗組和控制組的后測成績數(shù)據(jù)經(jīng)SPSS統(tǒng)計軟件分析發(fā)現(xiàn)經(jīng)過18周的詞塊寫作教學(xué)，控