高職院校動畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)探索.pdf

1、動畫是一門藝術(shù)，動畫也是一個產(chǎn)業(yè)，因為它風(fēng)趣幽默、直觀易懂，已成為一種世界文化。已經(jīng)受到許多國家政府和企業(yè)家們的重視。成為發(fā)展經(jīng)濟的一個新的增長點。因此，我國政府和社會各界也對動畫產(chǎn)業(yè)極大關(guān)注。黨的十七大明確提出“大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目帶動戰(zhàn)略，加快文化產(chǎn)業(yè)基地和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群建設(shè)，培育文化產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)和戰(zhàn)略投資者，繁榮文化市場，增強國際競爭力?！边@為我國今后一段時期的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了道路。2000年10月召開的

2、中共十五屆五中全會對動畫產(chǎn)業(yè)進行定位，2001年的“十五”規(guī)劃把動畫產(chǎn)業(yè)正式納入規(guī)劃之中，涉及各個方面和層次的監(jiān)管和扶持政策隨之紛紛出臺。
　　 中國動畫產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，已有80多年的歷史。中國動畫有過令人驕傲的歷史，除歐美外，在亞洲處于領(lǐng)先地位。但是，作為動畫產(chǎn)業(yè)，仍處于起步時期，我國與動畫發(fā)達的國家相比，還存在很大差距。要進入世界動畫市場，還需要經(jīng)過長期不斷的努力，這就是我們動畫事業(yè)的奮斗目標。
　　 中國動畫產(chǎn)業(yè)要

3、繁榮發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的動畫人才是根本。中國動畫產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與專業(yè)教育緊密相連，后者是前者的“促進劑”，前者是伴隨著后者的發(fā)展而發(fā)展的。據(jù)國家廣電總局的調(diào)查材料顯示，按一定的標準，目前，國內(nèi)真正達到專業(yè)動畫藝術(shù)人才水平的從業(yè)人員只有一萬余名。而企業(yè)需求在10萬人以上，缺口很大。隨著動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，專業(yè)人才的增長速度還將快速增長。其潛在的巨大市場與專業(yè)人才奇缺的矛盾，給動畫專業(yè)教育的大發(fā)展提供了極好的機遇。
　　 對動畫行業(yè)來說，人

4、才短缺是個嚴重的實際問題，人才結(jié)構(gòu)的非專業(yè)化也存在潛在的問題。針對中國動畫產(chǎn)業(yè)的人才需求，它的人才教育結(jié)構(gòu)有待調(diào)整，而大批的職業(yè)教育人才更顯短缺，應(yīng)作為重點來發(fā)展。所以說，中國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展人才是關(guān)鍵，作為動畫造型藝術(shù)方面專業(yè)人才的培養(yǎng)，更是根本。需要加快教育改革的速度，提高教育質(zhì)量，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，營造動畫專業(yè)的創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對動畫藝術(shù)的認同和熱情。
　　 中國動畫專業(yè)教育的大規(guī)?？焖侔l(fā)展出現(xiàn)在21世紀初。教育的層次多種多樣

5、，從碩士生、本科生、?？粕街袑Ｉ?、高職生各個層次都有。動畫教學(xué)是新學(xué)科，全國各大院校的動畫教學(xué)還處在摸索階段，各有各的教法。那么對于高等職業(yè)教育院校這一層次的動畫教學(xué)更是如此，高等職業(yè)技術(shù)教育這一層次的院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型動畫專業(yè)人才。由于開辦時間短，還處于摸索階段，高職院校動畫專業(yè)美術(shù)教育的特色還沒有顯現(xiàn)出來，還在沿襲高校傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式，偏重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。沒有一個系統(tǒng)、完整的課程體系，缺乏新意，不能適應(yīng)現(xiàn)代動畫日趨國際化、產(chǎn)

6、業(yè)化、多元化和高技術(shù)化的發(fā)展趨勢。動畫專業(yè)教學(xué)如此，動畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)也如此，基本上是繼承美術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)法。在教學(xué)中，教師只滿足于素描、色彩等傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)知識教學(xué)，而忽視對學(xué)生進行動畫專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)。使學(xué)生缺乏線造型能力，速寫不過關(guān)，人體動態(tài)造型的能力差，對人體在運動中的造型規(guī)律，對人體透視變形缺乏足夠的認識。美術(shù)基礎(chǔ)課程是動畫教學(xué)、動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)，是使動畫鏈條保持平衡的重要因素。對高職院校動畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)如

7、何推動專業(yè)的發(fā)展，如何形成適合動畫專業(yè)的系統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)。是值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。并且需要長久的實踐與摸索，并最終形成系統(tǒng)化的教學(xué)理念。
　　 因此，本文依據(jù)對中國動畫產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)人才現(xiàn)狀以及動畫專業(yè)教育現(xiàn)狀的分析，從高等職業(yè)技術(shù)教育動畫專業(yè)的特點、培養(yǎng)目標、教學(xué)模式的主要特征入手，以高職動畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程為出發(fā)點，著力探討運用不同的教學(xué)方式及內(nèi)容，改善原有的教學(xué)思維，建立起適應(yīng)高職院校這一層次動畫專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課