美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師研究.pdf

1、美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師興起于20世紀(jì)80年代。經(jīng)過近30年的發(fā)展，已由最初的邊緣化、不合法、備受爭(zhēng)議逐漸發(fā)展為得到政府承認(rèn)、受到大眾認(rèn)可，為美國(guó)家庭和睦、教育發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出突出貢獻(xiàn)的社會(huì)群體。目前，家庭教育指導(dǎo)師在美國(guó)大多數(shù)州都取得了合法地位，并以破竹之勢(shì)迅猛發(fā)展，無論是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師的各項(xiàng)法律政策，還是家庭教育指導(dǎo)師的運(yùn)行機(jī)制和操作規(guī)程都在日趨成熟、完善。 本文主要對(duì)美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)的歷史沿革、申請(qǐng)資格、素質(zhì)要求、培

2、訓(xùn)、資格認(rèn)證、服務(wù)機(jī)構(gòu)、相應(yīng)職責(zé)、專業(yè)化發(fā)展、績(jī)效評(píng)估、社會(huì)影響、突出成就、主要經(jīng)驗(yàn)及存在問題進(jìn)行了介紹和分析，并探討了美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師對(duì)我國(guó)的啟示。前言部分概括了論文的寫作緣起、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本研究的意義和價(jià)值、研究思路、方法，及本論文的創(chuàng)新之處，并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定。正文第一部分主要介紹美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師的歷史沿革，對(duì)家庭教育指導(dǎo)師產(chǎn)生的實(shí)踐基礎(chǔ)、發(fā)展軌跡進(jìn)行了追溯；第二部分對(duì)美國(guó)家庭教育指導(dǎo)師的申請(qǐng)資格與素質(zhì)要求進(jìn)行了介紹與