云南省區(qū)域間義務(wù)教育均等化研究.pdf

1、義務(wù)教育均等化是當(dāng)前教育領(lǐng)域關(guān)于教育平等、教育公平問(wèn)題的理論焦點(diǎn)，也是社會(huì)各界普遍關(guān)注的實(shí)踐熱點(diǎn)。義務(wù)教育的均衡發(fā)展對(duì)于推動(dòng)當(dāng)代社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。我國(guó)西部地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展相對(duì)落后且發(fā)展不均衡的重要原因是教育的經(jīng)費(fèi)不足、辦學(xué)條件不高和辦學(xué)設(shè)施落后，云南省同樣不例外。改革開(kāi)放以來(lái)，云南省教育事業(yè)的發(fā)展引起歷屆省委、省政府的高度重視，大力實(shí)施“人才強(qiáng)省”和“科教興滇”戰(zhàn)略，把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。但由于云

2、南省是全國(guó)少數(shù)民族最為集中的省份，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)滯后，受教育水平不高，區(qū)域間、城鄉(xiāng)間和學(xué)校間的義務(wù)教育發(fā)展明顯不均衡。本文以云南省為例，描述了該省基本狀況，分析了該省義務(wù)教育發(fā)展存在的問(wèn)題，提出了云南省義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策措施。
　　筆者將本文分為五個(gè)部分。分別簡(jiǎn)述如下：
　　第一章為緒論，分別介紹了文章的研究背景和意義；理論、政策和教育指標(biāo)方面的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述；研究方法及思路。
　　第二章為相關(guān)的概念界定及國(guó)外關(guān)

3、于義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和啟示，首先揭示了義務(wù)教育均等化的理論基礎(chǔ)；其次，分別從有關(guān)法律制定和政策、財(cái)政支持和辦學(xué)形式上總結(jié)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。
　　第三章主要對(duì)云南省區(qū)域間的義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)行差異對(duì)比，首先介紹了云南義務(wù)教育發(fā)展的基本情況，并與其他省進(jìn)行了對(duì)比。再根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平將云南省劃分為三個(gè)區(qū)域，并對(duì)三個(gè)區(qū)域義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)投入、師資條件、辦學(xué)條件和產(chǎn)出水平分別進(jìn)行對(duì)比，揭示了云南省區(qū)域間義務(wù)教育的差異性。