我國中小學國學教育的內容研究.pdf

1、國學教育方興未艾。近年來，我國中小學間開展的國學教育可謂洋洋大觀，對國學教育的爭論也是日盛日隆，焦點之一便是國學教育的內容問題?？v然再優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也必然烙有歷史的印跡，國學是特定歷史條件下的產物，其性質是歷史上形成的不得改變。但國學作為教育的內容，則是需要科學研究的。目前，我國中小學國學教育的內容方面就有許多有待突破的問題。鑒于此，本文以沈陽市皇姑區(qū)中小學的國學教育為例，通過對其內容的分析，進而闡述中小學國學教育內容的有限性，以期在中

2、小學國學教育內容的甄別和選擇方面做出應對。
　　 本研究從以下幾個方面進行研究：
　　 第一部分，引言。主要闡明本研究的緣起、目的、意義，內容和基本概念界定。
　　 第二部分，我國中小學國學教育的意義及背景。本研究論述了我國中小學國學教育的社會背景及時代意義，并從政策導向等多個方面分析了我國中小學國學教育的大環(huán)境，為進一步研究提供依據。
　　 第三部分，我國中小學國學教育內容的選擇。本研究以沈陽市皇姑區(qū)的

3、國學教育為例，分析了中小學國學教育內容的特點并對國學教育的內容進行歸類，為進一步研究提供有力參考。
　　 第四部分，我國中小學國學教育內容的有限性。本研究通過對國學教育內容的分析，探尋了產生于農業(yè)社會的國學教育內容所存在的有限性，以為理性對待中小學的國學教育內容提供依據。
　　 第五部分，分析我國中小學國學教育內容有限性的原因。本研究從社會變遷的角度，闡述了不同社會形態(tài)對教育價值取向的規(guī)約，而教育主體通過對教育價值取向的