拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究.pdf

1、創(chuàng)新是國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的源泉，而拔尖創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)和大量積聚是國(guó)家走向富強(qiáng)的關(guān)鍵，同時(shí)也是高校培養(yǎng)人才之根本。自2005年，著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”后，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就成為當(dāng)今學(xué)術(shù)界乃至社會(huì)的令人尷尬卻又亟待解決的難題之一。黨的“十八大”大召開(kāi)又一次把“人才”這個(gè)建設(shè)社會(huì)主義所亟需解決的任務(wù)推上風(fēng)口浪尖。實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心在科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在創(chuàng)新教育途徑。什么是拔尖創(chuàng)新人才？它有何特點(diǎn)？古今中

2、外人才培養(yǎng)思想方面有何可借鑒之處？與普通人才相比，他們的成長(zhǎng)過(guò)程又有什么特殊規(guī)律？對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)又有怎樣劃時(shí)代的意義？一切問(wèn)題筆者都嘗試做出解答。而當(dāng)今我國(guó)教育體制本身方面存在諸多問(wèn)題，如人才培養(yǎng)理念陳舊、培養(yǎng)目標(biāo)錯(cuò)位、培養(yǎng)重點(diǎn)階段定位不準(zhǔn)確等等。若要令一大批拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，還需客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前的問(wèn)題，正視問(wèn)題并革新培養(yǎng)理念、改革教學(xué)制度、扶正培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新培養(yǎng)途徑。本文首先從馬克思主義——包括隱藏在馬克思恩格斯經(jīng)典著作、列寧斯大

3、林全集和中國(guó)共產(chǎn)黨四代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心思想中的只言片語(yǔ)中，從我國(guó)古代人才培養(yǎng)的思想精華中，梳理出拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想淵源；其次，在學(xué)術(shù)界眾多研究中，深挖拔尖創(chuàng)新人才的概念、特征，結(jié)合中外頂尖人才的成長(zhǎng)過(guò)程，闡述拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)要素和規(guī)律；再次，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才成為黨和國(guó)家發(fā)展之必需之時(shí)，探究我國(guó)當(dāng)前培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的不足，從各個(gè)角度分析當(dāng)前培養(yǎng)之不足的原因；最后，對(duì)癥下藥，從教育行政部門(mén)、學(xué)校以及社會(huì)的視角，提出培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的新