新課程理念下高中美術(shù)教學(xué)探究.pdf

1、新課程的實(shí)施，課堂教學(xué)是關(guān)鍵?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》及其實(shí)驗(yàn)教科書已把理想的課程目標(biāo)擺在我們面前，我們的任務(wù)是要使理想的課程成為可實(shí)施的課程，成為學(xué)生參與的課程。而現(xiàn)實(shí)情況是我們沒有現(xiàn)成的綜合藝術(shù)師資，沒有現(xiàn)成的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么辦?思考、探索適合新課程理念的高中美術(shù)課的教學(xué)方式，是本實(shí)驗(yàn)的目的。 通過構(gòu)建兩個(gè)教學(xué)課題來展示本人是如何通過變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式而改變自己的教學(xué)模式：以反傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式的先將理論和知識(shí)點(diǎn)講透，再讓學(xué)生

2、根據(jù)教師方法按部就班的練習(xí)的教學(xué)程序；讓學(xué)生先體驗(yàn)，感受生活，通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題。然后再尋找解決問題的辦法，最后將這些方法運(yùn)用于他們富有個(gè)性、創(chuàng)意性的創(chuàng)作實(shí)踐；運(yùn)用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，以問題為線索、以知識(shí)的運(yùn)用為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程，體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)方式的問題性、主動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性等的教學(xué)理念。 每個(gè)案例都是從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，但最后的落腳點(diǎn)并不僅限于教學(xué)。更廣泛涉及教