遠程教育下成人學習者特征分析.pdf

1、隨著計算機網(wǎng)絡技術在教育領域運用的廣泛深入，遠程成人高等教育成為成人教育、繼續(xù)教育的新形式，對推進我國終身教育體系和學習型社會的形成起到了重要的作用。在這種背景下，研究遠程成人教育的學習者特征分析要素，構(gòu)建符合我國國情的遠程成人教育模式，有助于推動我國遠程成人教育事業(yè)的發(fā)展。本文首先通過查閱相關文獻資料，掌握了國內(nèi)外有關遠程學習者學習特征的研究現(xiàn)狀，同時闡述了遠程教育和成人教育的發(fā)展及學習特征的研究相關理論，為研究遠程成人學習者特征打下

2、理論基礎。本文通過對比分析七種學習者的特征模型，結(jié)合傳統(tǒng)學習者特征分析的相關研究成果，根據(jù)適用性、精煉性的原則，確定了遠程教育中成人學習者特征的要素，即學習者的基本特征、學習者的學習動機、學習者的學習策略和學習者的學習障礙等四個方面，并依據(jù)選定的學習者特征要素，經(jīng)過檢驗，生成符合實際應用的學習者特征調(diào)查問卷。本文選取河北大學、河北農(nóng)業(yè)大學、華北電力大學三所高校的遠程成人學生為對象，進行問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果加以分類。通過數(shù)據(jù)分析，了解學