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1、在生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的今天，先進(jìn)科技帶來的極大的物質(zhì)享受，使人們?nèi)找婧鲆暽趸蚶渎淞巳宋慕逃膬r(jià)值功能。社會出現(xiàn)了物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展不相協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，社會公德的淪喪、環(huán)境意識的淡漠，人與人，人與社會之間關(guān)系越來越偏離了正常的軌道。這些，無不使教育工作者開始探尋改變的途徑——加強(qiáng)人文教育教學(xué)。而中學(xué)歷史學(xué)科，因?yàn)槠滹@著的人文特性，必然在其中承擔(dān)了重要的責(zé)任，在一定程度上可以說，歷史教學(xué)的本質(zhì)就是人文教育。
本文結(jié)合社會、時(shí)代的要求，
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