中國(guó)與也門(mén)高等教育管理體制若干問(wèn)題比較研究.pdf

1、該論文在比較研究的視野下,對(duì)中國(guó)、也門(mén)高等教育管理進(jìn)行初步的探討和分析.也門(mén)的高等教育的發(fā)展比較晚,從20世紀(jì)70年代的僅有一所大學(xué)發(fā)展到今天,全國(guó)也只有15所公立和私立的綜合性大學(xué).所以也門(mén)高等教育發(fā)展的任務(wù)是十分艱巨的.這些大學(xué)既要保證質(zhì)量,同時(shí)又要努力為社會(huì)發(fā)展服務(wù),還要適應(yīng)國(guó)際化的影響的調(diào)整和知識(shí)的發(fā)展要求.在發(fā)展的同時(shí),必然會(huì)在許多方面諸如教學(xué)管理方面、師資管理、學(xué)生管理、資金管理等方面出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題.我們?cè)谶@篇論文中要討

2、論中國(guó)和也門(mén)的高等教育管理問(wèn)題,目的是為了能借鑒中國(guó)的高等教育管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能給中國(guó)學(xué)者提供有關(guān)也門(mén)和其他的阿拉伯國(guó)家高等教育的一些信息,以供參考.也門(mén)的高等教育大部分實(shí)際上就是綜合類(lèi)大學(xué)的教育,主要培養(yǎng)中堅(jiān)力量的技術(shù)人員與管理人員,因而對(duì)綜合類(lèi)大學(xué)的高等教育的重視程度變得十分明顯.高等教育管理的研究對(duì)也門(mén)來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分重要的項(xiàng)目.目前也門(mén)也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),正在研究、分析高等教育的管理方式、制度、對(duì)策等問(wèn)題,以此來(lái)改善高等教育.但是也

3、門(mén)的高等教育還是停留在傳統(tǒng)的觀點(diǎn)上,因此很多人認(rèn)為:高等教育的發(fā)展就是學(xué)校數(shù)量上的增加,覺(jué)得只要擴(kuò)大教育規(guī)模,經(jīng)濟(jì)就能隨之上升.這種傳統(tǒng)的思想使之落后其他國(guó)家好多年.每年教育部只對(duì)大學(xué)的入學(xué)人數(shù)有一些計(jì)劃和調(diào)整,但并沒(méi)有去認(rèn)真研究如何提高教育管理的質(zhì)量,比如,如何改革教學(xué)方法、如何加快學(xué)科建設(shè)、如何研究其他國(guó)家的教育模式,如何提高科學(xué)研究的能力等.在我的論文中會(huì)常常提出一些關(guān)于阿拉伯高等教育發(fā)展的問(wèn)題,因?yàn)橐查T(mén)和其他的阿拉伯國(guó)家有共同的