建構(gòu)主義理論對培養(yǎng)體育院系學(xué)生課堂教學(xué)實踐能力的實驗研究.pdf

1、教學(xué)技能則是指在課堂教學(xué)中，教師完成某種教學(xué)任務(wù)所采用的一系列的行為方式。教學(xué)技能是體育教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的主要內(nèi)容，是必須具備的主要能力。誕生于20世紀(jì)五、六十年代的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和教育理念的更新，越來越受到人們的關(guān)注，成為一種新型的學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把教學(xué)過程視為學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程，強調(diào)學(xué)習(xí)過程以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)習(xí)者的自主建構(gòu)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，并要求將這種自主學(xué)習(xí)與基于情境的合作式學(xué)習(xí)、基于

2、問題解決的研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。本研究以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以廣州體育學(xué)院體育教育專業(yè)2008級1班、2班田徑專選班學(xué)生為研究對象，選取六個田徑技術(shù)重點項目中具有代表性的項目:跨欄跑、跳高和標(biāo)槍三個項目作為實驗內(nèi)容，進(jìn)行基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對培養(yǎng)體育院系學(xué)生課堂教學(xué)實踐能力的實驗研究。通過收集國內(nèi)外大量的文獻(xiàn)資料，走訪有關(guān)專家，發(fā)放調(diào)查問卷。經(jīng)統(tǒng)計處理,確定了田徑專修學(xué)生必須掌握的主要教學(xué)技能為教學(xué)設(shè)計能力、語言表達(dá)能力、動作示范能力