高中物理課堂互動(dòng)生成式教學(xué)的研究.pdf

1、隨著我國(guó)高中新課改的推進(jìn)，互動(dòng)已成為新課改的基本理念。課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)中最日常、最基礎(chǔ)性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生在?；顒?dòng)最基本的構(gòu)成。課堂教學(xué)以怎樣的方式展開(kāi)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和師生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的生存狀態(tài)。新課程理念認(rèn)為，課堂教學(xué)是師生共同的生命歷程，是不可重復(fù)的激情和智慧的綜合生成過(guò)程，是師生在真實(shí)具體的教學(xué)情境之中通過(guò)雙方和多方的互動(dòng)活動(dòng)主動(dòng)地創(chuàng)造和生成教學(xué)的過(guò)程。
　　在課堂中采用動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)，不僅使課堂教學(xué)

2、的真實(shí)性得到充分展現(xiàn)，而且還有利于使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)、學(xué)生的探求欲望得到充分激發(fā)以及個(gè)體知識(shí)得到充分的形成。
　　本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，課程論基礎(chǔ)——多爾的新課程觀理念，教學(xué)論基礎(chǔ)——境遇性教學(xué)作為理論基礎(chǔ)，對(duì)開(kāi)展中學(xué)物理課堂互動(dòng)生成式教學(xué)進(jìn)行了理論層面上和實(shí)踐層面上的研究。
　　理論研究方面：在相關(guān)指導(dǎo)下研究探討在中學(xué)物理課堂進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)的合理性、必要性和可能性，提出了開(kāi)展中學(xué)物理課堂動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)要建立

3、對(duì)話與協(xié)商的教學(xué)理念、要注重教學(xué)過(guò)程、要注重教學(xué)事件等觀點(diǎn)，從而為生成式教學(xué)做好理論鋪墊。
　　實(shí)踐研究方面：主要是嘗試在中學(xué)物理課堂中實(shí)施動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)的幾種途徑：設(shè)計(jì)彈性化物理教學(xué)預(yù)案，預(yù)約教學(xué)的互動(dòng)生成：營(yíng)造開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)生成；及時(shí)捕捉生成性資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)生成，以及課后的完善評(píng)價(jià)和反思研究如何再為預(yù)設(shè)服務(wù)。發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成式教學(xué)在活躍課堂教學(xué)氛圍、提高學(xué)生質(zhì)疑能力、增強(qiáng)教師課程資源意識(shí)等方面都有一定促