高中生英語寫作中負(fù)遷移現(xiàn)象研究.pdf

1、寫作能力是學(xué)生語言水平的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)所學(xué)各種語言知識(shí)的整體表現(xiàn)形式。英語教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力起著至關(guān)重要的作用。在我國堅(jiān)持改革開放和世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，英語教學(xué)也越來越受到了國家和社會(huì)的重視。
　　英語寫作一直是高中英語教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，歷年高考英語書面表達(dá)成績(jī)都不盡人意。選詞、造句乃至謀篇布局都留下母語干擾的痕跡，存在大量母語負(fù)遷移的現(xiàn)象。本文從語言遷移的詞匯，句法，語篇三個(gè)遷移層面及影響因素入手，回顧了語

2、言遷移各個(gè)階段的理論發(fā)展，通過收集教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的母語負(fù)遷移實(shí)例、問卷調(diào)查，試圖探明母語負(fù)遷移在高中英語書面表達(dá)中的主要表現(xiàn)，并通過對(duì)比錯(cuò)誤分析方法，對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析，提出一些最大程度上減少母語干擾的對(duì)策，旨在探索一條提高高中學(xué)生英語書面表達(dá)水平的切實(shí)可行的道路。語言遷移是一個(gè)十分復(fù)雜的現(xiàn)象。研究表明，在外語教學(xué)中，雖然不能否定母語的積極作用，但是母語負(fù)遷移確實(shí)一直困擾著學(xué)習(xí)者，尤其是處于中學(xué)階段的初級(jí)學(xué)習(xí)者。然而，在我國基礎(chǔ)教