高中生英語聽力策略研究.pdf

1、一直以來，人們不斷地進行以提高聽力水平為目的的聽力策略研究，并發(fā)現(xiàn)這是一條提高學生聽力水平的可行途徑。有鑒于此，筆者結合自己的教學實踐，進行了一項以天津三中高二學生為研究對象的學習策略訓練，并提出了兩個假設：(1)系統(tǒng)的聽力策略訓l練比常規(guī)的聽力教學更能提高學習者的英語聽力水平；(2)策略訓練能促進學生的策略使用。為了驗證這二個假設，筆者開展了教學實驗，結果表明，接受策略訓練的學生在聽力測試中的成績與使用聽力策略的頻率均高于常規(guī)訓練方法

2、。T檢驗表明，兩組學生在測試成績與聽力策略使用頻率方面，分別具有明顯差別(p<0.01)。研究表明，學習策略的教學有助于外語學習者聽力的提高。 然后，筆者又對實驗班學生在訓練的前后都進行了策略使用的問卷調查，旨在通過比較來檢驗策略訓練對學生策略使用方面的影響。所采用的調查工具是策略調查問卷。通過用實驗設計中所確定的檢驗方法，對結果進行了統(tǒng)計與分析，最后得出以下結論：經(jīng)過策略訓練，學生大大提高了他們使用策略的頻率，這個結果支持和驗