城市化進程中農(nóng)民工教育培訓問題分析.pdf

1、全球化使中國勞動力參與到了全球生產(chǎn)要素競爭的行列，靠勞動力的低工資維持我國產(chǎn)品在世界上的競爭力已經(jīng)不是可取的長久之計。農(nóng)民工是中國勞動力隊伍的重要組成部分，也是勞動力中適應全球化能力最差的群體。世界歷史發(fā)展史證明，城市化是社會發(fā)展的趨勢，農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)化是城市化的核心過程。中國城市出現(xiàn)的“民工荒”和農(nóng)村剩余人口的大量積壓從正反兩個方面說明農(nóng)民工在城市工作生活方面存在適應問題，通過一定的教育培訓使農(nóng)民工逐漸適應城市的工作生活環(huán)境，并最終轉(zhuǎn)

2、化為市民就變得更為重要和急迫。高質(zhì)量的城市化對農(nóng)民工市民化也提出了更高的要求，農(nóng)民工教育培訓是農(nóng)民工適應城市工作生活的重要措施。 筆者于2006年12月到2007年10間在上海第二工業(yè)大學實習，參加了農(nóng)民工教育培訓的報名、培訓、考核和證書發(fā)放的全過程。本文是筆者在此過程中調(diào)查、分析、總結(jié)的結(jié)果。筆者在大量閱讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，通過對調(diào)查材料的分析整理，總結(jié)出目前農(nóng)民工教育培訓遇到的困境，探討農(nóng)民工教育培訓的內(nèi)容和模式，并對更好的

3、進行農(nóng)民工教育培訓提出對策。 本文主要采用調(diào)查研究和綜合文獻法，通過對已有文獻的閱讀和分析，了解農(nóng)民工教育培訓的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；同時采用訪談和個案分析法重點了解農(nóng)民工的真實工作生活情況和需要，并分析現(xiàn)階段農(nóng)民工教育培訓的不足之處。 本文分為五個部分：第一部分為導論，主要說明進行農(nóng)民工教育培訓研究的原因并介紹了研究方法和過程；第二部分是研究概述，分析了本研究的相關(guān)概念，研究的必要性；第三部分分析了農(nóng)民工教育培訓的國內(nèi)外背景