信息化環(huán)境下的大學生自主創(chuàng)新學習研究.pdf

1、自主創(chuàng)新學習是值得提倡和推廣的。但首先要研究它的理論問題，才能運用于實踐，經(jīng)實踐檢驗再提高，本文基于這一認識立論研究與論述。從自主創(chuàng)新學習的特征來看，自主創(chuàng)新學習應該成為高校學生的一種主要學習方式，它不僅有利于學生提高學習成效，而且是終身學習和畢生發(fā)展的基礎。以計算機網(wǎng)絡為核心的信息技術為自主創(chuàng)新學習提供了強有力的技術支持，如何有效地利用信息技術開展自主創(chuàng)新學習，是需要認真研究、探索的問題。本文針對信息化環(huán)境下的大學生自主創(chuàng)新學習進行探

2、討。 本文在信息化理論和現(xiàn)代學習理論等所提供的理論基礎上，采用文獻研究法、歸納與演繹、評價研究等研究方法，對信息化環(huán)境下大學生自主創(chuàng)新學習進行系統(tǒng)研究，論文主要包括五部分內(nèi)容。第一部分闡述了本文立論研究的目的、意義、研究內(nèi)容、思路與方法以及國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀分析；第二部分概括了信息化環(huán)境下大學生自主創(chuàng)新學習的內(nèi)涵、特征及理論依據(jù)等；第三部分討論分析信息化環(huán)境下大學生自主創(chuàng)新學習實現(xiàn)的六要素：分別是大學生對信息資源的有效整合能力，