構(gòu)建問題情境，優(yōu)化中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的探討.pdf

1、在中國基礎(chǔ)教育改革深入發(fā)展的今天，它昭示著新世紀的基礎(chǔ)教育要著眼于培養(yǎng)人的全面發(fā)展和個性發(fā)展。中學(xué)課堂教學(xué)中教師要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，突出新課標(biāo)中“一切為了學(xué)生”的核心理念。但是，由于受到傳統(tǒng)教育模式下的諸多因素影響，使得教育教學(xué)離新時期實施素質(zhì)教育的目標(biāo)還有一定的距離。比如，由于高考指揮棒的影響，實施課堂教學(xué)時教帥明顯會受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛：為了擴大教學(xué)容量，中學(xué)教育形成了教師重灌輸、少啟發(fā)以及學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的種種不利局面；學(xué)生則

2、苦于學(xué)習(xí)，懼怕學(xué)習(xí)，無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就根本淡不上能力素質(zhì)的提高。因此，本文結(jié)合現(xiàn)階段中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和現(xiàn)代教學(xué)教育理論的指導(dǎo)，就中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中積極構(gòu)建問題情境，優(yōu)化課堂教學(xué)作了初步的探討。其宗旨在于改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體參與性，讓學(xué)生好學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)，從而使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到全面提高?；瘜W(xué)課堂教學(xué)時教師有系統(tǒng)地構(gòu)建問題情境，讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗去主動思考、合作討論、探索構(gòu)建，最終合理解決