新課程理念下的高中信息技術課教學評價研究.pdf

1、信息素養(yǎng)是當今時代社會公民的基本素養(yǎng)之一，隨著社會信息化的發(fā)展，信息技術教育已經(jīng)超越了單純計算機技術訓練的階段，成為與社會需求相適應的信息素養(yǎng)培養(yǎng)的教育。本文從教學評價的角度入手，運用文獻調(diào)研、教學實驗、訪談調(diào)查等教育科學研究方法，總結已有的經(jīng)驗和存在的問題，結合我國國情，著重在提高學生信息技術素養(yǎng)層面上進行了較為系統(tǒng)的研究。文章分為六個部分： 第一部分，通過闡述本文的研究背景、我國信息技術教育的現(xiàn)狀以及新課改下的對信息技術課程

2、的要求，指出本文研究的目的和意義。 第二部分，主要介紹各種評價模內(nèi)涵、特點、理論基礎及在信息技術教學中應用的優(yōu)勢。 第三部分，對評價模式計進行了綜述，指出高中學生評價改革的目標與理念。 第四部分，信息技術教學評價觀。 第五部分，針對各個步驟中可能出現(xiàn)的問題，結合教學實踐提出了解決辦法，然后根據(jù)一個教學案例，整體的展示了評價過程，并對其進行了分析。 第六部分，對本研究取得的成果和存在的問題進行了總結