初中生性格優(yōu)點及其干預(yù)研究.pdf

1、本研究試圖探明初中學生性格優(yōu)點的發(fā)展特點，同時根據(jù)積極心理學理論，針對初中生實際情況，編制性格優(yōu)點的團體輔導(dǎo)方案并實施，探討干預(yù)訓練對提高初中生性格優(yōu)點的可行性和有效性。
　　 本研究分為兩個部分:研究一為初中生性格優(yōu)點發(fā)展特點研究，對628名初中生進行了測查，考察中學生性格優(yōu)點在性別和年級上是否存在差異;研究二為干預(yù)實驗，編制一套基于優(yōu)點的團體心理輔導(dǎo)方案并實施，選取兩個班級分別作為實驗組和控制組。實驗組48名被試進行為期2個

2、月的團體輔導(dǎo)，控制組則不接受任何實驗處理。研究的自變量是實驗處理（團體輔導(dǎo)），因變量為性格優(yōu)點量表得分。對實驗對象進行前測、后測、追蹤測量，檢驗團體輔導(dǎo)有無效果。
　　 綜合研究一、研究二，得出結(jié)論如下
　　 (1)初中生突出優(yōu)點有欣賞、感恩、寬恕、公平和好學。初中生性格優(yōu)點在團隊、仁愛、愛、正直、好學、熱心、洞察、領(lǐng)導(dǎo)、欣賞和感恩上具有顯著性別差異，女生在洞察、領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點得分上顯著低于男生，在團隊、仁愛、愛、正直、好學、

3、熱心、欣賞和感恩得分上顯著高于男生;在愛、毅力、正直、謙虛、社會智慧上具有顯著年級差異。初二是毅力發(fā)展的敏感期。
　　 (2)24種性格優(yōu)點均與生活滿意度、正性情感正相關(guān)極顯著;團隊、愛、自控、謹慎、謙虛、判斷、社會智慧、好學、洞察、熱心、感恩和希望共12種優(yōu)點與負性情感則負相關(guān)顯著。
　　 (3)愛、毅力、洞察、寬恕和正直可解釋生活滿意度變異的35.6％;愛、毅力、領(lǐng)導(dǎo)、寬恕、正直和希望可解釋正性情感變異的26.4％;