語文綜合性學習的探究與實踐.pdf

1、在《全日制義務教育語文課程標準》中語文綜合性學習成為語文課程目標體系中的重要組成部分，它以語文課程的整合為基點，加強語文課程與其他課程的聯(lián)系，加強語文學習與生活的結合，以促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展。 但是，由于語文綜合性學習需要大量的前期準備時間，加上很多學校應試思想仍很濃厚，使得語文綜合性學習的研究與開發(fā)形同虛設，導致語文綜合性學習在教學實踐中走入不少誤區(qū)。 在廣泛學習了中外相關的教育理論、總結了我國語文綜合

2、性學習經驗的基礎上，筆者結合自己兩年的教學實踐研究，在本文中提出了一些切實可行的方法和建議。通過大量的實踐案例分析，本文提出語文綜合性學習的四個設計原則，即目標的確定要強調綜合性，過程的展開要強調實踐性，方式的選擇要強調自由性，學習的組織要強調合作性。在實施策略上，提出組織實施語文綜合性學習，要努力追求個性發(fā)展與和諧發(fā)展的統(tǒng)一；要特別關注教育民主和資源共享；要因材施教，因地制宜；要注重小組合作，自主探究；要形式多樣，注重實效。