職業(yè)學校非計算機專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》校本課程的教學研究.pdf

1、二十一世紀是信息技術(shù)的時代，更是計算機蓬勃發(fā)展的時代。職業(yè)學校的計算機教育也越發(fā)地重要起來。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學校各專業(yè)的一門必修課程，與傳統(tǒng)的必修課程相比，在教與學上都存在相當大的難度。近些年來，隨著職業(yè)學校生源素質(zhì)的下降，各個地區(qū)發(fā)展的不平衡以及不同學校、不同專業(yè)學生之間存在的差異，使得同一課程教材已經(jīng)難以滿足學生的不同發(fā)展需求。職業(yè)學校校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習成績，從而切實有效地提高教學質(zhì)量。由

2、于至今為止我校還沒有開發(fā)它的校本課程。所以在這樣的前提下，開發(fā)出適應(yīng)我校實際和不同專業(yè)學生需要的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》校本課程，并且應(yīng)用于教學實踐，是一個具有現(xiàn)實意義的研究課題。
　　 本課題結(jié)合課程特點，對職業(yè)學校非計算機專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》校本課程進行了教學研究。主要探討了校本課程在職業(yè)學校的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學實踐中，對學生的學習興趣和學習成績的影響。以天津市勞動保護學校的中職和高級工大專班共四個班的學生為研究對象。