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1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生地理學(xué)習(xí)動機(jī)探究姓名:史玉翠申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)地理指導(dǎo)教師:焦秋生20040426中學(xué)生地理學(xué)習(xí)動機(jī)探究摘要教學(xué)的主要任務(wù)是使受教育者掌握基本知識和基本技能,并發(fā)展他們的能力。教師要想有效地完成教學(xué)任務(wù),必須研究學(xué)生掌握知識的過程,研究、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。大量研究表明,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中碰到的最大敵人不是自己能力不夠,也不是學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大,而是在學(xué)習(xí)中存在一定的動機(jī)障礙。歸因的結(jié)果是:教
2、師僅注重知識的傳授和能力的提高,缺乏動機(jī)激發(fā)的意識和手段,不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需力,致使學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏足夠的熱情,學(xué)習(xí)效果必然受到影響。所以,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是當(dāng)前地理教學(xué)改革的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)動機(jī)是教育心理學(xué)中的一個重要概念,也是近年來教育心理學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題之一。學(xué)習(xí)動機(jī)是非智力因素中的一個重要因素,在學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)中具有核心意義,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的直接因素。學(xué)習(xí)動機(jī)是由學(xué)習(xí)需要引起并指向一定學(xué)習(xí)目
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