試論新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試論新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展姓名：黃國寶申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：畢世響20070801福建師范人學(xué)教育碩十學(xué)位論文中文摘要隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，中小學(xué)課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)等方面都發(fā)生了重大變化。新的變革對廣大中小學(xué)教師在知識、能力素養(yǎng)等方面提出了全新的挑戰(zhàn)。建立完善的教師發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)教師持續(xù)的專業(yè)化發(fā)展，己成為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要課題。本文在綜合

2、分析國內(nèi)外相關(guān)課題研究的基礎(chǔ)上，界定了課程和教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，選擇課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的十五所學(xué)校為研究樣本，采用問卷調(diào)查、師生訪談、文獻(xiàn)資料分析等研究方法，嘗試對新課程與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系作初步的梳理，詮釋課程改革對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，尋求新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑和科學(xué)合理的教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)體系。研究結(jié)果表明，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展帶來了新的契機(jī)，教師通過制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)案例研究、教學(xué)反思、行動(dòng)研究、校本課程開發(fā)等途徑