中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、在職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)入到加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、全面提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的背景下，中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育的一種類型也在蓬勃地發(fā)展，并為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量的技能型人才。但是，隨著中等職業(yè)教育的發(fā)展，師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高成為制約中職教育發(fā)展，影響中職教育質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵問題。
　　校本培訓(xùn)作為學(xué)校組織的、以解決學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展實(shí)際問題的教師培訓(xùn)形式，既能節(jié)約開支，又與教師工作緊密相結(jié)合;并且在培訓(xùn)中，教師集體學(xué)習(xí)、研究，

2、既有利于教師的專業(yè)發(fā)展，又有助于學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成。因此，中等職業(yè)學(xué)校校本培訓(xùn)是提高中職教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和中職學(xué)校發(fā)展的可行途徑。
　　但在實(shí)踐中，中職學(xué)校及教師往往熱衷于國家級(jí)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)等級(jí)別更高的培訓(xùn)形式，忽視了校本培訓(xùn)這種最重要的培訓(xùn)方式。本研究將試圖從研究背景著手，使用問卷調(diào)查、深度訪談、文獻(xiàn)研究等科學(xué)的研究方法，通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談情況的分析，尋找中等職業(yè)學(xué)校校本培訓(xùn)方面存在的問題，分析原因，并尋找對(duì)策，以期

3、促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)的開展，促進(jìn)我國中等職業(yè)教育的發(fā)展。
　　本研究主要分為四部分:
　　第一部分，緒論。介紹了本文的研究背景、研究目的及研究意義、研究思路、研究方法，并梳理和總結(jié)了校本培訓(xùn)的國內(nèi)外研究，界定了相關(guān)概念。
　　第二部分，中等職業(yè)學(xué)校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查分析。本部分采用自編問卷，對(duì)河北省八所中等職業(yè)學(xué)校的教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)的問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。
　　第三部分，中等職業(yè)學(xué)

4、校校本培訓(xùn)存在的主要問題及原因分析。本部分是基于第二部分調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作中存在的一些問題，并從校本培訓(xùn)理念不夠深入、校本培訓(xùn)體系不夠完善、教師參加校本培訓(xùn)不夠積極三方面分析原因，為第四部分的實(shí)施對(duì)策提供依據(jù)。
　　第四部分，中等職業(yè)學(xué)校校本培訓(xùn)的實(shí)施對(duì)策。針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校校本培訓(xùn)存在的問題，結(jié)合原因分析，從確立校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理念、提高教師參加校本培訓(xùn)的積極性、合理選擇校本培訓(xùn)內(nèi)容、采取靈