重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育研究.pdf

1、長(zhǎng)期以來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的相對(duì)滯后，重慶三峽庫(kù)區(qū)的農(nóng)村婦女成人教育長(zhǎng)期被忽視?，F(xiàn)階段，重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村成年婦女中，已婚婦女占大多數(shù)，婦女群體的受教育情況不容樂(lè)觀。作為受教育主體的農(nóng)村婦女教育機(jī)會(huì)缺失、制度沒有保障、社會(huì)文化和環(huán)境缺乏支持，從而成為處境不利人群。在三峽工程的逐步進(jìn)展中，大批農(nóng)村婦女面臨移民和創(chuàng)業(yè)，生存條件、生活環(huán)境發(fā)生了許多新變化，面對(duì)許多生活中的挑戰(zhàn)，需要尋找新的生活起點(diǎn)、適應(yīng)新的生活方式。她們要?jiǎng)?chuàng)造新生活，就必須學(xué)

2、習(xí)新技能、掌握新的生產(chǎn)生活方式。面臨新環(huán)境所帶來(lái)的新要求，原有的農(nóng)村婦女成人教育由于目標(biāo)不明確、管理體制混亂、內(nèi)容缺乏地方特色、課程開發(fā)途徑單一等，已經(jīng)不能滿足農(nóng)村婦女的需求，不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。如果找不到合適的途徑來(lái)解決農(nóng)村婦女自身的生活、發(fā)展帶來(lái)的新問(wèn)題，就會(huì)給庫(kù)區(qū)發(fā)展帶來(lái)威脅和不穩(wěn)定因素，對(duì)農(nóng)村人力資源開發(fā)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)造成諸多不利影響。 農(nóng)村婦女基本教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流和要求產(chǎn)生的，是新世紀(jì)重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女

3、對(duì)教育需求的真實(shí)、合理和具體體現(xiàn)，滿足處于弱勢(shì)群體的重慶庫(kù)區(qū)農(nóng)村低文化婦女，重點(diǎn)是文盲、半文盲以及脫盲以后的18歲以上成年婦女，在現(xiàn)代社會(huì)能夠成功生存、生活發(fā)展所必需的基本教育需求。一個(gè)母親，可以影響一個(gè)家庭。農(nóng)村婦女接受教育，提高自身素質(zhì)，是培養(yǎng)新型農(nóng)民的首要任務(wù)，對(duì)家庭、農(nóng)村乃至整個(gè)社會(huì)都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文以剖析農(nóng)村婦女教育、成人基本教育及國(guó)內(nèi)外研究的不足等方面作為研究的邏輯起點(diǎn)，基于重慶三峽庫(kù)區(qū)部分區(qū)、縣的農(nóng)村婦女生

4、活和生產(chǎn)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，在了解重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女成人教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)狀，重點(diǎn)剖析其影響因素。立足引入農(nóng)村婦女基本教育這一概念，以全民教育、終身教育、可持續(xù)發(fā)展等基本理論，作為農(nóng)村婦女基本教育的依據(jù)；基于對(duì)婦女教育、成人基本教育的重新解讀與界定，闡述了重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的內(nèi)涵及指標(biāo)體系；提出重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的目的。嘗試探索重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的內(nèi)容和途徑，有針對(duì)性地探討重慶三峽庫(kù)區(qū)

5、農(nóng)村婦女基本教育的保障條件。本研究探討新時(shí)期重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的若干主要問(wèn)題，并期望有所發(fā)現(xiàn)，從而為農(nóng)村婦女提供“教育支持和援助”，提出適合農(nóng)村婦女發(fā)展、人力資源開發(fā)的基本教育構(gòu)想。本研究即豐富了成人基本教育的基礎(chǔ)理論，又可以為重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的發(fā)展提供借鑒。全文分為七個(gè)部分： 第一部分：引言。明確研究緣起、本研究的理論意義和實(shí)踐價(jià)值、文獻(xiàn)綜述、研究思路與方法。 第二部分：重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教

6、育現(xiàn)狀調(diào)查及分析。選取重慶三峽庫(kù)區(qū)的六區(qū)、縣里360位農(nóng)村婦女進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)對(duì)11位農(nóng)村婦女成人教育管理者及農(nóng)村婦女進(jìn)行深度訪談，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)剖析重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女成人教育的的主要影響因素。 第三部分：重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的內(nèi)涵和目的。本部分以全民教育、終身教育、可持續(xù)發(fā)展等作為基本理論，闡釋農(nóng)村婦女基本教育的依據(jù)。對(duì)婦女教育、成人基本教育的重新解讀與界定，闡述農(nóng)村婦女基本教育的內(nèi)涵及指標(biāo)體系，提出重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)

7、村婦女基本教育目的。 第四部分：重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的內(nèi)容探討。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談的結(jié)果，嘗試探討重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的具體內(nèi)容。 第五部分：重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的途徑探索。聯(lián)系重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的實(shí)際，探索農(nóng)村婦女基本教育的途徑。 第六部分：重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的保障條件?？紤]重慶三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)村婦女基本教育的現(xiàn)狀，有針對(duì)性地探討農(nóng)村婦女基本教育的保障條件。 第