教育游戲在小學(xué)《信息技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、信息時代,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,計算機的應(yīng)用深深滲入人們的日常生活與交往中,計算機的應(yīng)用幾乎無處不在,我們已經(jīng)很難想象如果沒有計算機,沒有網(wǎng)絡(luò),這個世界會是什么樣子?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展極大豐富了網(wǎng)絡(luò)文化,也豐富了人們的網(wǎng)絡(luò)生活。然而,事物的發(fā)展總是具有兩面性,信息技術(shù)在為人們帶來極大便利的同時,也帶來一些挑戰(zhàn),如網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲自古有之,近些年來以計算機為載體的各種游戲?qū)映霾桓F,其發(fā)展初衷是想要幫助人們減輕壓力,或是提高工作效率,減少資源浪費

2、等,但當(dāng)它進入中小學(xué)生這一群體的課外生活中,并出現(xiàn)一些負(fù)面效應(yīng)時,則引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校自然地?fù)?dān)負(fù)起了引導(dǎo)這一特殊群體正確使用信息技術(shù)這一新技術(shù)的重任。
　　課堂是進行基礎(chǔ)教育課程改革的重要陣地,隨著《信息技術(shù)》被提上課程改革的日程,計算機走進教育的視野,出現(xiàn)了各種依托于計算機進行的教學(xué)設(shè)計,其靈活性、多樣性等特性都為教學(xué)提供了許多便利,信息技術(shù)教育受到了相比以往更多的重視,但同時信息技術(shù)課程也面臨了更多的壓力。
　　

3、本研究主要從教學(xué)實踐出發(fā),檢驗教育游戲是否有用于教學(xué)的潛力,目的是分析在學(xué)校教學(xué)中,在無法規(guī)避游戲的情況下,如何面對教育游戲,怎樣可以應(yīng)用教育游戲來提高教學(xué)效果。本研究在文獻研究的基礎(chǔ)上,對教材進行了分析,并運用問卷調(diào)查的方式,分析了在小學(xué)信息技術(shù)課程中應(yīng)用教育游戲的可行性,客觀分析其優(yōu)勢和局限性。并設(shè)計了一些簡單的小游戲,在教學(xué)的應(yīng)用實踐中對其進行驗證、評價與修改,力圖做一些有實質(zhì)性的工作,使本論文的研究能夠?qū)πW(xué)信息技術(shù)課程進行教學(xué)