新課程理念下情感、興趣、意志非智力因素在物理教學中的培養(yǎng).pdf

1、我國基礎教育已經(jīng)進入了一個嶄新的課程改革時代，新課程的實施給整個基礎教育帶來了一場深刻變革。改革傳統(tǒng)教學理念，在學科教學中滲入非智力因素，改變只注重智力因素而忽視非智力因素的現(xiàn)狀。
　　無論從教育學、心理學的研究成果看，還是從實施新課程的要求以及物理學科的特點來看，非智力因素的培養(yǎng)已經(jīng)成為當前物理教學改革的重要方向。
　　本研究課題根據(jù)教育學和心理學的有關知識，在借鑒以往非智力因素研究基礎上，從情感、興趣和意志三方面闡述了非

2、智力因素在物理教學中的培養(yǎng)，旨在最大限度的引導學生將學習由被動變?yōu)橹鲃?，改善學生學習物理的理念，改善學生學習方式，讓學生在掌握物理科學基礎知識、基本技能的同時，通過體驗科學探究的過程，較好地受到科學態(tài)度，科學方法以及新課程理念與方法的熏陶和訓練，增長其自主學習的能力和對新課程的適應性，并能建構(gòu)起自己的知識、方法、情感體系。
　　非智力因素的滲入，在提高學生學習物理的興趣和動機，增強學生自主學習和探究學習的意識，改善學生學習方式和習