高中化學(xué)教材中化學(xué)史料研究及教學(xué)方法分析.pdf

1、現(xiàn)在的教育理念從培養(yǎng)專業(yè)人才轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在這樣的前提下，化學(xué)史教育越來(lái)越收到重視，隨之而來(lái)對(duì)化學(xué)史的教育功能被逐漸的發(fā)掘出來(lái)，國(guó)外對(duì)化學(xué)史教育模式也進(jìn)行研究，且這些模式在我國(guó)也漸漸的被采用。那么化學(xué)史教育究竟對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有什么影響？在教學(xué)中化學(xué)史是以什么身份出現(xiàn)的？現(xiàn)用的高中化學(xué)教材中化學(xué)史的內(nèi)容和分布如何，體現(xiàn)的是否合理？在教材中編入化學(xué)史應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？前人對(duì)這些問(wèn)題的研究尚不明確，所以本文重點(diǎn)的研究這些問(wèn)題，同時(shí)

2、給出相應(yīng)的建議。
　　本文有三個(gè)研究部分：
　　第一部分通過(guò)文獻(xiàn)綜述來(lái)了解國(guó)內(nèi)外對(duì)于科學(xué)史、化學(xué)史以及教材中科學(xué)史的研究狀況，分析化學(xué)史教育的理論基礎(chǔ)，挖掘化學(xué)史教育的功能。
　　在研究現(xiàn)狀上，教學(xué)模式都是國(guó)外提出來(lái)的，國(guó)內(nèi)的研究還停留在“洋為中用”階段，并沒(méi)有新的模式。我國(guó)對(duì)化學(xué)史的教學(xué)方法的研究較深入，但是在化學(xué)史教育與化學(xué)教育有機(jī)融合方面的研究還有待完善。對(duì)于教學(xué)功能來(lái)說(shuō)，以往對(duì)教育功能的論述都以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，我

3、們認(rèn)為化學(xué)史教育對(duì)教師教學(xué)的功能也是不容忽視的。
　　第二部分研究化學(xué)教科書(shū)中化學(xué)史的內(nèi)容、文中位置、維度、涉及的區(qū)域、化學(xué)家的背景介紹等要素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　研究發(fā)現(xiàn)化學(xué)史料在各冊(cè)教材中都有體現(xiàn)，圖文并茂，涉及的化學(xué)家和化學(xué)史料眾多。但是存在的問(wèn)題也不容忽視，如化學(xué)史分布不均，國(guó)內(nèi)外化學(xué)史料嚴(yán)重失衡、對(duì)化學(xué)史敘述過(guò)于簡(jiǎn)單、輕視化學(xué)家的研究過(guò)程、教材中關(guān)于化學(xué)史知識(shí)的考察嚴(yán)重匱乏等等。面對(duì)這些問(wèn)題我們提出了編寫(xiě)的建議。