小學農(nóng)民工子女家庭教育問題及對策研究——以濰坊濱海區(qū)實驗小學為例.pdf

1、20世紀80年代，大量農(nóng)村剩余勞動力涌入城市。隨著農(nóng)民工規(guī)模的不斷增大，其結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重大變化，即由原來的“單身外出”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭e家遷徙”，出現(xiàn)了家庭化流動趨勢。隨之而來的就是這些孩子的教育問題。農(nóng)民工迫于生計，承受著巨大的生存壓力，再加自身素質(zhì)及家庭教育觀念的影響，他們對子女的教育根本無暇顧及，農(nóng)民工子女的家庭教育成了教育的“盲區(qū)”，亟需教育工作者和所有關(guān)心農(nóng)民工家庭教育問題的有識之士充分關(guān)注和研究這個日益突顯的問題。
　　

2、 本論文共分為四部分：
　　 第一部分：前言闡述本文提出的背景，對已有研究成果進行梳理，介紹本文的研究思路和主要研究方法，闡明本文的研究意義，并從理論層面論述農(nóng)民工內(nèi)涵、農(nóng)民工子女內(nèi)涵及范疇、家庭教育的內(nèi)涵。
　　 第二部分：從實踐層面針對小學農(nóng)民工子女家庭教育問題現(xiàn)狀進行調(diào)查。這部分論文首先對濰坊濱海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)5所小學農(nóng)民工子女家庭教育現(xiàn)狀進行了走訪調(diào)查，了解到濱海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學農(nóng)民工子女教育的普遍情況，然后以農(nóng)民工子

3、女就讀人數(shù)最多的濱海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學為樣本，通過問卷、訪談調(diào)查，從家庭教育基本條件、家庭教養(yǎng)方式、家庭教育價值取向及親子關(guān)系四方面進一步深入了解農(nóng)民工子女家庭教育現(xiàn)狀。
　　 第三部分：論述農(nóng)民工子女家庭教育存在的主要問題及其成因。關(guān)于農(nóng)民工家庭教育存在的主要問題，論文主要從家庭學習環(huán)境不容樂觀、家庭教育方式不良、家庭教育期望值過高、親子溝通缺失四個方面來論述；成因分析主要從農(nóng)民工生存壓力大、家庭教育責任意識淡薄，農(nóng)民工經(jīng)濟窘