論初級對外漢語教材中的文化導入——以《漢語教程》為例.pdf

1、學校代碼：巡分類號：—G4—23研究生學號：!Q墊Q星QQ壁窒2望Z密級：玉⑧東北知予葒大莩碩士學位論文論初級對外漢語教材中的文化導入——以《漢語教程》為例AStudyonCultureLeadinginthePrimaryForeignLanguageTextbook—BasedonChineseCourse作者：羅曦指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：晏宗杰副教授漢語國際教育漢語國際教育專業(yè)碩士東北師范大學學位評定委員會2011

2、年5月摘要《漢語教程》(北京語言文化大學出版社，2006)是一部影響較大的對外漢語初級教材，教材在編寫方面十分注重“結(jié)構(gòu)”“功能”“文化”的有機結(jié)合。在文化的導入內(nèi)容和導入方式上有較為獨到的地方。但是隨著對外漢語教材編寫理論的不斷進步和完善，《漢語教程》的文化導入出現(xiàn)了許多不足，在許多方面仍需提高和改進。因此，分析《漢語教程》中文化的導入問題，總結(jié)其長處，剖析其不足對今后對外漢語教材的編寫是一項重要而有意義的工作。本文對《漢語教程》文化

3、導入內(nèi)容進行了分析，肯定了其在選材得當、難易適度、交際性強等方面的長處，指出了其在導入方式單一、內(nèi)容系統(tǒng)性差、解釋不夠透徹等方面的不足。在此基礎上，對新一代初級漢語教材中文化導入的方法提出了自己的一些構(gòu)想，首先，整合文化內(nèi)容使之系統(tǒng)化，可以以課文為主體，對中國社會的主體文化進行系統(tǒng)教學。其次，增加文化的導入方式使之多樣化，充分調(diào)動學生的聽說讀寫各方面的能力，對漢文化進行深入的了解。從而使對外漢語教材在文化導入方面發(fā)揮積極的作用。關(guān)鍵詞：